幼儿语言包括哪些方面

　　幼儿的语言教育的内容包含听、说、读三个最主要的部分，还有简单的书写等。听主要是倾听，让孩子学会如何听懂别人的语言，并正确的理解别人要表达的意思。说是学会说话，把自己的意思清楚的表达出来。读主要是结合图画开始简单的阅读，并能与自己的经验联系起来。写是初步的掌握字的间架结构，并识记简单的字等。

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　　字音是语言学习的基础，每一个儿童的语言学习都是要从字音的读写入手，而且这是儿童学习语言的便捷途径。由于儿童生性活泼，很难耐得住性子慢慢学习字音，因此在字音学习的过程中更要注意培养孩子的好奇心、引发孩子学习字音的兴趣，让他自己主动地学习字音，这样更容易训练孩子的语言表达。

　　语言是交流和思维的工具，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。幼儿语言领域教育目标包括乐意与人交谈讲话礼貌，注意倾听对方讲话，能理解日常用语，能清楚地说出自己想说的事，喜欢听故事、看图书，能听懂和会说普通话。

　　很多孩子在一两岁左右说话的时候往往是前言不搭后语，语言表达缺乏足够的逻辑，往往是要做的动作放在前，主语放在后面，这就造成了成人理解上的困难，也起不到训练孩子语言表达的作用。因此父母可以利用适合儿童阅读的文学作品培养孩子的语言逻辑和语言表达能力，让孩子的语言更快地发展。

　　语言是孩子沟通的重要工具，能让孩子学会正确和适当的语言表达，帮助幼儿进行良好的语言衔接，进而提高孩子的语言运用和理解能力。培养幼儿有意地倾听，是发展幼儿表达能力的先决条件。幼儿要学会语言，首先要学会听，听得懂、听得准确，然后才能正确的模仿。

　　为了发展幼儿的表达能力，还应在发展幼儿听力的基础上，培养幼儿说的能力。在日常生活中，利用一切时机，与幼儿进行交谈。使孩子无拘无束，有话愿意讲出来。如：在户外散步时，引导幼儿交流所见的东西，及时丰富幼儿词汇;在进餐时，请幼儿报出餐具名称和菜名;在盥洗时，教幼儿掌握盥洗用具的名称和盥洗动作等等。

　　幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等诸方面紧密相连，因此，互相渗透的各个领域教育是发展语言的重要途径。如在音乐活动中，让幼儿边听音乐边联想感觉到了什么，然后让幼儿用语言描述出来，在美术教学中，要求幼儿用语言讲述自己画的内容等等。

　　幼儿语言能力的发展，主要体现在幼儿能正确发音、吐字清楚、有丰富的词汇并能正确的运用。这些内容都将在语言实践学习中获得、掌握，这就要求幼儿多多练习，逐渐地掌握。我们应为幼儿提供多练的机会，创造多练的环境。如果幼儿的发音不准，教师和家长应及时地纠正，这样幼儿才能进步得快、说的好。幼儿学习语言主要是靠模仿，因此，我们就应不厌其烦地让幼儿多练习。