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相信大家对于什么是感觉统合失调不是很了解，在平时有小部分的孩子会出现感觉统合失调的情况，比如触觉，听觉或是视觉等方面有异常，就会影响到孩子的生活和学习，要及时治疗。下面由小编跟大家分享下感觉统合分类吧。 感觉统合分类感觉统合训练主要是人类最重要的感觉系统，可分为触觉、前庭平衡训练、运动感觉等等项目的训练。触觉训练可以提高宝宝全身肌肤和关节神经的敏感程度。此外还可以通过触觉训练来提升辨识层次，增强宝宝脑部感觉神经的敏感度。 前庭平衡觉训练，这种训练的作用是锻炼宝宝前庭平衡系统的反应，有利于宝宝重新建立语言组织神经，促进前庭平衡和正常的视力及听力。适应于身体笨拙、姿势歪斜、协调能力差、多动症、易惹人、语言发育慢、视觉空间能力差、阅读障碍、缺乏自信、注意力难以集中、易摔、缺乏方向感、难以培养学习能力和习惯。 由于儿童早年的听觉较弱，故受不了太高或太大的声音。因此，环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童，都会造成儿童在听觉上形成一层自我的保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯。 固有平衡训练，能够提高人体脊髓中枢神经的协调性能，提升中耳的平衡控制力。还有利于恢复神经系统的机能，帮助宝宝大脑健康发育。适应于好动、易摔、脾气坏、语言发展差、没有组织能力和推理能力、缺乏肢体协调能力、缺乏自信心。 感觉统合训练的意义感觉统合训练主要通过改善儿童的手眼协调能力，使运动速度和稳定性都得到提高，中枢神经系统对运动的协调能力增强。感觉统合训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力和反应能力均有明显作用。 感觉统合训练不仅是对生理功能的训练，还涉及心理、大脑、和躯体之间的相互关系，儿童通过训练可增强自信心和自我控制能力。儿童经过一段时间的行为集中训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，参加感统训练后学习成绩会显著提高。 总之，感觉统合理论使人们认识到：要了解一个幼儿的行为，其视角不应只在某个单一的因素方面，而要既注意心理因素，又注意社会因素以及生理因素，特别是正在发育中的幼儿，如果有什么违反常态的现象，则更因注意其感知觉方面的问题以使对幼儿的不良情绪、行为或学习障碍的解释更符合实际。感觉统合失调问题的提出，打破了幼儿行为障碍归因上的局限性和单向性，为全面认识幼儿，正确对待幼儿，及早做好替代矫治性训练提供了新的思路。 |