卓越教育小学英语老师包苏日古嘎：做快乐耕耘者

　　播下爱的种子，做快乐耕耘者

　　我最大的愿望是给予学生最有价值的礼物——爱

　　距离正式上课还有十分钟，她如约出现在卓越教育的小学英语教室里，与孩子们玩起了手舞足蹈视频模仿游戏。她的身影与孩子相伴相随，如朋友一般亲近。

　　她说：“我最大的愿望是给予学生最有价值的礼物——‘爱’。老师对学生的爱是慷慨与激情，是呵护他们的心灵。相信每一个孩子都是上天精巧创造的，都有它生命的意义，我们要为孩子们今天的成就而感恩。”

　　她是卓越教育上海分校小学英语老师包苏日古嘎，获得卓越教育英语特优教师称号。

　　凭借在上海外国语大学读书期间的助教经验与对英语教育的热忱，她在毕业之后顺利加入卓越教育，与卓越教育一同打造学生最喜爱、家长最信赖的学习生长之地。

　　她为孩子创设了快乐活泼的课堂情境，培养孩子多元的思维与高效的学习习惯，让英语学习更加简单快乐。她相信“孩子是上天赐给我们的礼物”，用自己的教育把孩子的世界装扮得更加绚丽。

　　扎根课堂研究，快乐情境贴近孩子

　　包包老师的课太好玩了，以前从来不知道上课还能有这么多游戏。

　　包苏日古嘎老师爱琢磨，她深知上海的小学生课业压力重，总想着怎样才能让孩子在快乐中学习。

　　“和他们课间休息闲聊的时候，常听到孩子们说自己很忙，爸爸妈妈给他们报了许多辅导班，有时候一天得写三门学科的作业。所以我希望自己的课堂可以更贴近他们，让孩子们在快乐中高效学习。”

　　她注意到，周末的早上，学生往往睡眼惺忪地来到课室，上课铃响了，有的学生还在发呆。为了帮助他们快速进入学习状态，包苏日古嘎老师在上课前特地准备了活泼有趣的小游戏，让他们的身体跟着儿歌的节奏开心地扭起来。

　　“身体动起来了，脑袋也变得灵活起来，上课的时候便能更好地集中精力了。”她笑着说。

　　这些年，包苏日古嘎老师在教学过程中都坚持一个原则，就是从不机械无偏差地灌输知识，而是为孩子带来最适合他们的快乐教育。根据小学阶段孩子好奇心重、注意力容易分散的特点，她把课本的知识融入到快乐游戏的氛围中，站在孩子的角度重新认识英语。

　　“有时候，我会把课本上的故事让孩子们到讲台上来演绎，让他们每人充当一个角色。”

　　当她拿出精心准备的帽子、皇冠、外套、手工闹钟等道具出来的时候，孩子们都眼前一亮，争先恐后地想要扮演自己最喜欢的角色。这样一来不仅调动了上课的积极性，还让他们在愉快地气氛中锻炼了英语的表达与输出能力，让所学知识加深理解、融会贯通。

　　有学生兴奋地对她说：“包包老师的课太好玩了，以前从来不知道上课还能有这么多游戏。”

　　强化思维+高效习惯，让英语学习更简单

　　备受学生的喜爱与家长信赖的包苏日古嘎老师常常能收到孩子们的“小惊喜”。

　　一方面，包苏日古嘎老师用快乐的方式为孩子注入学习动力，另一方面，她注重塑造孩子的英语思维，助力孩子培养高效的学习习惯，让英语学习变得更加简单。

　　曾有心理学家研究发现，学习一门语言，能改变我们看世界的方式，让你的“自我”拥有更大的变化空间，更高效地适应新环境。

　　“外国孩子和中国孩子的思维不同，例如外国的孩子看到一朵花会称赞很漂亮，而中国的孩子有可能说它很贵。在给孩子们教英语的时候，不仅学习基础的语法知识，更是培养他们多角度思维看待世界的过程，深入了解不同的价值观与生活观。”

　　她常常挖掘与课文相关的英语小视频，帮助孩子感受英文语境，学习更加轻松。

　　在包苏日古嘎老师看来，三年级是小学英语学习的分水岭，没有养成良好学习习惯的孩子，在日后的学习会更加吃力。

　　她还记得有一个总是不写作业的孩子，在生活中很活跃，但在上课时容易分神，导致学习总是跟不上，她与家长多次沟通也未能解决这一问题。这时候，她想到一个办法，在上课时对全班同学说：“让我们来打个赌，看这位同学今晚会不会写作业?”不少同学坚定地说他会写，并和他说：“你记得要写呀，可不能让我们坑啦。”后来发现，这个孩子真的把作业完成好了。后来家长还特地向也包苏日古嘎老师表达谢意，称儿子的学习逐渐好起来，更加得心应手。

　　上课之余，包苏日古嘎老师常与家长沟通，分析孩子的学习情况，为家长解惑。面对比较内向的孩子，她常与家长单独沟通，建议家长给予孩子充分的肯定与鼓励，为孩子构建安全发声的环境。

　　备受学生的喜爱与家长信赖的包苏日古嘎老师常常能收到孩子们的“小惊喜”。“快到暑假的时候，有一次刚进门，孩子们哗啦啦地向我投了十多二十只纸飞机，纸飞机上都特地用彩色笔画了各种图案，到现在我还记得他们兴奋地笑脸。”

　　为孩子创设了快乐活泼的课堂情境，培养孩子多元的思维与高效的学习习惯，让英语学习更加简单快乐——这，就是卓越教育小学英语老师包苏日古嘎老师对孩子最真心的爱。