学特殊数字

• ·从数字开始，培养宝宝逻辑思维
• ·有助于3-6岁宝宝认识数字的游戏

　　宝宝什么时候对数字有认知

　　特殊数字其实只是我们自己认为和选定的数字，家长可以根据宝宝的认知行为，自己选定适合宝宝的特殊数字。普遍情况下，人们选定的特殊数字多为0,1,5,10等处于认知或者计算结点的数字。

　　如何让宝宝认识特殊数字

　　(1)了解“1”，“2”，“3”。

　　妈妈拿出小鼓：“宝宝，看妈妈手里拿的是什么呢?是小鼓。来，敲一敲，声音很好听。宝宝，你仔细听听，妈妈敲了几下?”可敲1下~3下，让宝宝回答是几下。妈妈和宝宝做游戏之前，可先复习儿歌：“1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵能听音。”妈妈可以一边念儿歌，一边出示铅笔、小鸭，指自己的耳朵。另外，妈妈还可以说口令，让宝宝敲击。妈妈说“1”，宝宝就敲一下;妈妈说“2”，宝宝就敲两下;妈妈说“3”，宝宝就敲三下。妈妈还可以做拍手、跺脚、拍肩等动作，让宝宝数数;或宝宝听妈妈的口令，做跺脚、拍手等动作。

　　(2)了解“1”和“许多”。

　　引导孩子进行分、合活动，帮助理解“1”和“许多”的关系。例如：桌子上有许多苹果(5个)，问孩子“小朋友每人拿走一个，还剩几个?”回答说：“一个也没有了。”问：“小朋友们都将苹果放回来了，还有几个?”回答：“许多个苹果。”通过这种练习，让孩子感知“1”和“许多”。了解“许多”是由一个一个的物体组成的整体，即许多个“1”组成“许多”。整体又能分成一个一个的物体，即“许多”能分成许多个“1”。

　　(3)了解“零”的意义。

　　大人准备数字卡片0～10，小物品25个(可以是小蜜桔、糖果或小扣子等)，大一点儿的容器一个。大人将预先准备好的糖果装在一只漂亮的小篮子里，以吸引孩子的注意力，激发学习的兴趣(篮内糖果25个)。家长与孩子共同游戏“发糖果”。做法：首先每人轮流从小包包中抽出0～10的数字卡片，在自己的面前，从小到大将数字摆成一排。按照卡片上的数字从篮子里取出相应数量的糖果，摆在卡片下。从“1”到“10”把数字卡片摆成1排。下面再放上糖果，发现只有“0”的下面没有糖果，而且篮中的糖果也已全部发完，家长告诉幼儿答案：“0”的意思“就是没有”，而1～10都有对应的糖果，这让孩子也了解了1～10数字的意义。